Early Childhood Education

Liebevoll, fundiert und spielerisch! Manche Kinder brauchen einfach mehr Zeit, um Sprechen zu lernen. Als Eltern können Sie Ihr Kind liebevoll beim Sprechenlernen unterstützen. Mit den Kinderliedern in diesem Hörbuch und dem illustrierten Booklet fördern Sie ganz gezielt und trotzdem spielerisch die Sprachentwicklung Ihres Kindes. Nebenbei bekommen Sie wichtige Tipps von Dr. Anke Buschmann, der Gründerin des renommierten Heidelberger Zentrums für Entwicklung und Lernen, die die Ängste und Sorgen von Eltern kennt und versteht.

Sprache ist das Tor zur Welt: Wie Sie Ihr Kind mit spielerischer Sprachförderung ganz einfach und effektiv bei der wichtigsten Lernerfahrung seines Lebens unterstützen können + BONUS: Fremdsprachenerwerb fördern. Sie wollen das Allerbeste für Ihr Kind und möchten ihm aktiv in seiner Entwicklung helfen können? Sie möchten ihm die Türen der Welt weit öffnen, sodass ihm später einmal alle Möglichkeiten offenstehen? Sie wollen von Anfang an den Grundstein legen für eine chancenreiche, glänzende und erfolgreiche Zukunft?

Sane Child vs. Insane Society: Some Thoughts on Education (2017) is a scholarly article that contends that children are born sane and are rendered more or less insane by an educational system that, till now, considers the human being as the impossible human - that is, a creature that is basically faulty and has to be improved and upgraded by education and morality.

This book argues that the structure of public education is a key factor in the failure of America's public education system to fulfill the intellectual, civic, and moral aims for which it was created. The book challenges the philosophical basis for the traditional common school model and defends the educational pluralism that most liberal democracies enjoy. Berner provides a unique theoretical pathway that is neither libertarian nor state-focused and a pragmatic pathway that avoids the winner-takes-all approach of many contemporary debates about education.

This is an audiobook made for regular and special education teachers, school administrators, school psychologists, related educational personnel, day care providers, parents, graduate students, and policy makers who work on behalf of infants, toddlers, and preschoolers to ensure they are ready for formal education when they reach age five. It reflects a keen understanding that early interventions are most effective in reducing the potential for special education or other support services later in a child’s development.